Por: Rocío L. Rivera T./ Foto: Pablo Díaz.
En la educación, el enfoque constructivista se centra en el aprendizaje como un proceso activo y dinámico. Los estudiantes son vistos como constructores de su propio conocimiento, donde el rol del docente se transforma en el de un facilitador que guía y apoya el proceso de aprendizaje en lugar de ser la fuente principal de información. El docente-investigador del Centro Regional de Veraguas, Pablo Díaz, cuenta con varios proyectos de investigación sobre este tema, en donde ha realizado importantes aportes en la educación.
RR: ¿Quién es Pablo Díaz?
PD: Docente-investigador en la Facultad de Ciencias de la Educación en la Extensión Universitaria de Soná y del Centro Regional Universitario de Veraguas, editor ejecutivo de REA: Revista Científica Especializada en Educación y Ambiente, coordinada desde la Extensión Universitaria de Soná y con la humildad de compartir los conocimientos en investigación con las futuras generaciones del país.
RR: ¿Qué despertó su interés en el campo de la investigación?
PD: Primeramente, el haber conocido y compartido con investigadores con ideales vanguardistas y apasionados por inculcar modelos investigativos con estándares internacionales en nuestro contexto. También, el interés de proyectar la docencia de manera constructivista desde los primeros años de las carreras, y así minimizar el duro golpe que representa para los estudiantes elaborar sus trabajos de grados.
RR: ¿Cuál es el enfoque de sus investigaciones?
PD: Mis investigaciones tienen un enfoque constructivista en el campo de las Ciencias de la Educación, donde se aprende haciendo y analizando sus errores para mejorar, también están enfocadas en el interés de evitar que los estudiantes universitarios abandonen sus estudios por diversas causas.
RR: ¿Con cuántas las publicaciones o artículos científicos cuenta actualmente y dónde están publicadas?
PD: Cuento con diez publicaciones como, por ejemplo, en Revistas Nacionales en REA: Revista científica Especializada en Educación y Ambiente, Colegiada de Ciencias, Redes e internacionales como en Reencuento, México; World Journal of Educational Research,China; South Florida Journal of Developmen, Journal of Higher Education Theory and Practice, Estados Unidos, además puedo mencionar las siguientes:
-World Journal of Educational Research
– Revista Reencuentro. Universidad Autónoma Metropolitana de México,
RR: ¿Cuál considera usted que es la publicación de más relevancia?
PD: La mayoría de las publicaciones surgen de analizar por varios años el fenómeno de la deserción estudiantil universitaria por lo que, de la primera se profundiza el estudio en diversas universidades públicas panameñas, se crea un programa propedéutico de prevención en UDELAS y se tiene presenta implementarlo con apoyo de financiamiento en todas las Universidades.
RR: ¿Cuenta con financiamiento en sus proyectos de investigación?
PD: Actualmente, se participa en la convocatoria de la Universidad de Panamá con la investigación “Análisis del Pensamiento Crítico en Estudiantes de Diversas Facultades del Centro Universitario de Veraguas”; sin embargo, he obtenido dos (2) Fondos de Investigación UDELAS 2015 y 2021, un (1) Fondo con la Universidad de Panamá 2018.
RR: ¿Cuenta con algún reconocimiento por sus proyectos de investigación?
PD: Reconocimiento a la mejor investigación centroamericana en el área de las Ciencias Sociales, Humanística y Cultural (CSUCA, 2014) con la investigación titulada: Factores Incidentes de Deserción Estudiantil de la Facultad de Educación en la Extensión Universitaria de Veraguas – Udelas, Reconocimiento a la labor y fomento de la investigación Udelas 2019, 2020, 2021, y Senacyt 2023.
RR: ¿Qué es lo más difícil que ha tenido en el desarrollo de sus proyectos?
PD: Considero que iniciar las investigaciones ha sido lo más complejo (seleccionar la temática, coordinar los grupos, solicitar los espacios y los fondos), pero a medida que se organiza se van despejando situaciones difíciles. La voluntad de querer realizar trabajos investigativos de calidad ha motivado a seleccionar al personal adecuado, distribuir los espacios y tiempo.
RR: ¿Actualmente está trabajando en el desarrollo alguna investigación?
PD: Se trabaja actualmente en la investigación titulada: Pensamiento Críticos en Estudiantes de Diversas Facultades del Centro Regional Universitario de Veraguas en el que se postula para fondos de investigación y con un equipo de docentes de la Extensión Universitaria de Soná y UDELAS.
RR: ¿Cuál ha sido su aporte como investigador en la UP?
PD: Publicar investigaciones realizadas en el contexto que aportan espacios de enseñanza de diversas índoles, ser docente investigador, asesor de tesis de licenciaturas, maestrías y doctorales, miembro del Sistema Nacional de Investigadores (SNI) de SENACYT Panamá, promotor y editor de REA: Revista Científica Especializada en Educación y Ambiente, primera Revista Científica coordinada desde una Extensión Universitaria de la Universidad de Panamá.
RR: ¿Qué consejo les da a los estudiantes universitarios que incursionan en la investigación?
PD: Les sugiero que se propongan metas, aprovechen a sus tutores para que aprendan a investigar siguiendo los pasos del método científico, que el producto de sus esfuerzos en los años académicos lo reflejen en un excelente trabajo de grado que no solo le funciones para titularse, sino también puedan publicarlos y sean referencias para las futuras generaciones.
Más sobre Pablo Díaz
Cuenta con una Maestría en Psicopedagogía con Énfasis en Dificultad en el Aprendizaje; Maestría en Docencia Superior; Maestría en Orientación y Consejería y un Doctorado en Educación; Postgrado en Docencia Superior; Licenciatura en Ciencias de la Educación con Especialización en Orientación Educativa y Profesional; Profesorado en Segunda Enseñanza con Especialización en Orientación Educativa y Profesional; Maestro de Enseñanza Primaria; Licenciatura en Educación con Énfasis en Psicopedagogía. Profesorado en Educación y es miembro del Sistema Nacional de Investigadores (SNI) SENACYT.
Revista Hacia la Luz 
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