El uso prolongado de dispositivos tecnológicos entre niños de edad escolar podría estar afectando su bienestar físico, emocional y académico. Así lo revela una investigación publicada en la revista científica Enfoque de la Universidad de Panamá, que encontró que seis de cada diez estudiantes de primaria utilizan tecnología durante más de seis horas al día, una cifra que supera ampliamente el tiempo recomendado para estas edades.

El estudio, titulado Uso de la tecnología y su impacto en niños de primaria de la Escuela Franco Panameña Louis Pasteur, 2024, fue desarrollado por las investigadoras Madeline Caballero Aranda (investigadora independiente) y Odessa Aranda, del Centro Regional Universitario de San Miguelito. La investigación tuvo como propósito analizar los patrones de uso de la tecnología, identificar sus principales efectos adversos y proponer estrategias para promover hábitos digitales más saludables.

Para ello, las investigadoras aplicaron un enfoque mixto, descriptivo y correlacional, con una muestra de 73 estudiantes de primaria. La información fue recopilada mediante encuestas dirigidas a los acudientes y utilizando la escala Smartphone Addiction Scale–Short Version (SAS-SV), un instrumento internacional para evaluar el riesgo de dependencia al uso de teléfonos inteligentes.

Uno de los hallazgos más relevantes fue que el 61.6 % de los niños utiliza dispositivos tecnológicos por más de seis horas diarias, mientras que apenas el 1.3 % limita su uso entre una y dos horas al día. Además, la investigación identificó que los dispositivos más utilizados son la televisión (24.2 %) y los smartphones (23.8 %), lo que evidencia una alta exposición a las pantallas desde edades tempranas.

Los resultados también muestran que más del 65 % de los menores emplea la tecnología principalmente con fines recreativos, dejando en un segundo plano las actividades educativas. Este patrón de uso se relacionó con diversos efectos negativos que afectan el desarrollo integral de los estudiantes.

Entre las principales consecuencias detectadas destacan las dificultades de concentración, reportadas en más del 60 % de los participantes, así como síntomas físicos frecuentes, entre ellos dolores de cabeza, problemas posturales e irritabilidad. Según las autoras, estos resultados evidencian que el uso excesivo de la tecnología puede repercutir no solo en el rendimiento escolar, sino también en la salud física, mental y social de la población infantil.

Como respuesta a esta realidad, la investigación plantea la necesidad de fortalecer la participación de las familias, las escuelas y los profesionales de la salud en la promoción de hábitos tecnológicos saludables. Basándose en la Teoría de Promoción de la Salud de Nola Pender, las investigadoras proponen estrategias orientadas a fomentar un uso equilibrado de los dispositivos digitales, incrementar la actividad física, fortalecer la supervisión parental y promover espacios de convivencia familiar libres de pantallas.

Las autoras concluyen que los hallazgos constituyen una valiosa evidencia para el diseño de políticas públicas y programas de promoción de la salud infantil, en un contexto donde la tecnología forma parte de la vida cotidiana, pero requiere de un uso responsable para proteger el desarrollo cognitivo, emocional y social de los niños.

Si usted quiere leer la investigación completa , debe acceder al siguiente enlace:

https://revistas.up.ac.pa/index.php/enfoque/article/view/9167/6866

Por: Irina Chan Castillo / Foto: Ilustrativa Canva Pro.